批判性思維

I. 批判性思維的定義

批判性思維是反思（並因此改進）您的想法、信念和期望的能力。它是多種技能和習慣的組合，例如：

好奇心：對知識和理解的渴望

好奇的人從不滿足於他們目前對世界的理解，而是被驅使提出問題並尋求答案。好奇心是無止境的——你對一個給定的主題理解得越好，你就越能意識到還有很多東西要學！

謙卑：或認識到自己的理解是有限的

這與好奇心密切相關——如果你很傲慢，認為你已經知道了一切，那麼你沒有理由感到好奇。但是一個謙遜的人總是能認識到他們知識的局限性和差距。這使他們更容易接受資訊，成為更好的傾聽者和學習者。

懷疑論：對他人所說的話持懷疑態度

懷疑意味著你總是要求證據，而不是簡單地接受別人告訴你的東西。同時，懷疑論也必須向內聚焦！你必須對自己的信仰和直覺持同樣的懷疑態度，就像你對他人的信仰和直覺持懷疑態度一樣。

理性或邏輯：邏輯的形式技能對於批判性思考者來說是必不可少的

懷疑讓你留意糟糕的論點，而理性可以説明你弄清楚它們為什麼是壞的。但理性也允許你在看到好的論點時識別出它們，然後超越它們並理解它們的進一步含義。

創造力：或提出新想法組合的能力

僅僅懷疑並敲掉你聽到的每一個爭論的漏洞是不夠的。你遲早要想出自己的想法、自己的解決方案和自己的願景。這需要有創造力和獨立的頭腦，但也要有傾聽和學習的能力。

同理心：從他人的角度看問題的能力

很多時候，人們談論批判性思考者，就好像他們是孤獨的探險家，在沒有他人幫助的情況下，在思想的叢林中開闢自己的道路。但事實並非如此。真正的批判性思維意味著你不斷地與他人互動，傾聽他們要說的話，並嘗試想像他們如何看待世界。通過從別人的角度看問題，你可以產生比僅僅依靠自己的知識更多的新想法。

II. 示例

示例 1

雖然電子遊戲有時只是一種被動的娛樂方式，但它們有時依賴於批判性思維技能。對於在關鍵時刻為您的角色呈現謎題的益智遊戲和角色扮演遊戲 （RPG） 尤其如此。例如，在經典角色扮演遊戲《無冬之夜》的某個階段，您的角色可以選擇擔任另一個角色審判的陪審員。為了拯救這個無辜的人，你必須與整個鎮子的人交談，並結合同理心和懷疑，弄清楚到底發生了什麼。

示例 2

在《南方公園》的一集中，卡特曼沉迷於陰謀論，並唱了一首關於需要自己思考並找出真相的歌曲。該節目嘲笑了陰謀論者，他們經常認為自己在進行批判性思考，而實際上他們只是對常識和流行信仰持過多的懷疑態度，而對新的、不必要的複雜解釋持懷疑態度不夠。

III. 批判性思維與傳統思維

在現代西方思想史上，批判性思維與啟蒙運動密切相關，當時歐洲和美國的哲學家決定以理性的眼光看待世界，拒絕盲目的信仰並質疑傳統權威。正是這一歷史時刻為我們帶來了現代醫學、民主和早期工業技術。

與此同時，啟蒙運動也帶來了許多缺點，特別是它對傳統如此敵視的事實。考慮到當時的歐洲狀況，這種敵意是可以理解的——不同宗教之間的血腥衝突撕裂了它，並受到將權力植根於教會的傳統君主的壓迫。啟蒙思想家拒絕傳統思想是可以理解的，他們認為傳統思想要為所有這些暴力和不公正負責。但是，啟蒙運動有時還是在相反的方向上走得太遠。畢竟，僅僅為了拒絕傳統而拒絕傳統，並不比僅僅為了接受而接受傳統好多少呢！ 傳統為批判性思維提供了寶貴的資源，沒有它們就不可能。想想看：英語是一種傳統，沒有它，你就不會坐在那裡閱讀這些關於批判性思維的（希望有用）單詞！

所以批判性思維絕對取決於傳統。毫無疑問，批判性思維的意義不僅僅是接受傳統;但這並不意味著你一定拒絕他們。這隻是意味著你不會為了傳統本身而盲目地追隨傳統;相反，你與你的傳統的關係是基於謙遜、創造力、懷疑主義和批判性思維的所有其他屬性。

IV. 關於批判性思維的名言

引言 1

“如果我比別人看得更遠，那是因為我站在巨人的肩膀上。”（以撒·牛頓）

在愛因斯坦之前，沒有哪位物理學家比以撒·牛頓更有影響力。通過好奇心和可能的懷疑，他不僅弄清楚了宇宙中物質和能量的基本規則——他還意識到導致物體下落的力與導致天體相互繞行的力是一樣的（從而發現了現代引力理論）。他還以自負和對那些他認為智力低於他的人有點傲慢而聞名——但即使是牛頓也有足夠的謙遜來認識到他並不是一個人在做這件事。他對他之前的所有科學家傳統深表感激——歐洲人、希臘人、阿拉伯人、印度人，以及所有其他的人。

引言 2

“在我看來，所需要的是在兩個相互衝突的需求之間取得微妙的平衡：對所有假設中最持懷疑態度的審查......同時對新思想持極大的開放態度。顯然，這兩種思維模式處於某種緊張狀態。但是，如果你只能使用這兩種模式中的一種，無論它是哪種模式，你都陷入了深深的麻煩。（卡爾·薩根，《懷疑的負擔》)

在這句話中，卡爾·薩根 （Carl Sagan） 對批判性思維理念中的緊張關係進行了敏感的分析。他指出，懷疑論對於批判性思維極為重要，但與此同時，它也可能走得太遠並成為障礙。還要注意，你可以把這句話中的“新”換成“舊”，這仍然是有意義的。批判性思考者需要對新想法持開放態度，並對它們持懷疑態度;同樣，他們也需要對舊觀念和傳統觀念持平衡的態度。

V. 批判性思維的歷史和重要性

批判性思維在各個時代和地點都已成為一種文化價值，從中世紀中亞的伊斯蘭學者到 18 世紀美國的世俗哲學家，再到 21 世紀日本的科學家和工程師。在每種情況下，批判性思維的形式都略有不同，有時強調懷疑主義高於其他維度（如歐洲啟蒙運動），有時強調其他維度，如創造力或理性。

今天，科學、教育和商業領域的許多領導者擔心我們看到批判性思維正在下降。世界各地的教育越來越多地轉向標準化考試和機械地記住事實，這種方法沒有時間為批判性思維或創造性藝術留下時間。一些政客認為批判性和創造性教育是浪費時間，認為教育應該只關注工作技能，而不是其他——這種態度顯然忽視了這樣一個事實，即批判性思維是每個人的重要工作技能，從汽車修理工到認知科學家。