什麼是知識？概念、特徵、存在類型和例子
我們解釋了什麼是知識，哪些元素使它成為可能以及存在哪些類型。此外，還有知識論。
知識包括廣泛的資訊、技能和知識。
什麼是知識？
知識是對世界進行漸進和漸進的理解過程的結果。這意味著在人、物體或物體的知識中指定的一般知識。想法等等。
廣義上講，知識代表了一個可知主體（能夠理解的人）和一個可知物件（誰可以被知道）之間的關係。這認識論它從科學的角度研究知識的本質，而認識論則從一般的角度研究知識。
根據理解知識的方式，即通過經驗或理性，知識分為兩大類：
實證知識.經驗知識是通過經驗.它意味著使用感官作為進入一個人想知道的物件的一種形式。
理性知識.理性知識是通過理性獲得的。它涉及由心理過程介導的認知過程。
另請參閱：低俗知識
作為主體與客體之間關係的知識
知識表示主題尋求瞭解的事物和人們希望了解的物件.知識的可能性產生於一個與另一個之間的接觸。
然而，這種關係是有問題的。一些哲學家堅持認為，客體決定了主體。另一方面，其他人則認為是主體決定了客體。前者被歸類為「客觀主義者」，後者被歸類為“主觀主義者”。
客觀主義。客觀主義認為，決定主體的是客體。通過這種方式，主體受到物件如何向他展示或呈現的影響，他所能說的一切都源於物件本身。這方面的一個例子是柏拉圖主義。
主觀主義。主觀主義認為，決定客體的是主體。以這種方式，客體受到主體帶來的知識可能性條件的影響。這方面的一個例子是康得主義。
還有另一種思考問題的方式，它與物件的本體論特徵有關，即物件的存在性質。如果一個人認為物體擁有理想的、心理的存在，那麼他就會從唯心主義的角度來思考問題。另一方面，如果認為對象獨立於思想，問題是從現實主義.
知識獲取的來源
知識的獲取方式多種多樣。一般來說，我們可以區分通過經驗獲得的知識和通過理性獲得的知識。
經驗.經驗是從知覺感官。獲取的資訊存儲在記憶它豐富了擴展知識的新體驗。
原因。原因是由於心理過程而獲得知識，例如演繹和感應.
經驗和理性都可以從直覺.這是對某物的直接理解，沒有中間步驟。主體抓住或感知到不言而喻的現象。
對於合理主義，直覺是理性的，是通過與物體的觀念直接接觸而給出的。對於經驗主義，直覺是經驗性的，是通過與真實物體的直接接觸而給出的。
另請參閱：歸納和演繹論證
知識類型
對知識進行分類的方法有很多種。在哲學中，先驗知識和后驗知識是有區別的。
先驗知識。它是獨立於經驗的分析知識。在拉丁語中，先驗的意思是“上述的”。這種類型的知識屬於邏輯和數學陳述，它們不需要通過經驗來驗證。
A posteriori knowledge.它是來自經驗的知識。後驗的意思是 「後者的」。正是這種知識構成了許多科學知識，根據一些作者的說法，它是可以從世界上獲得的唯一合法知識。
考慮到知識的範圍，區分了：
理論知識。正是這種知識，通過概念，指的是現實，以便理解它們。科學和哲學知識，甚至宗教信仰都屬於這種類型。
實踐知識。它是以行動為導向的知識，通常用於對進行.它通常是通過模仿或理論來學習的，但只有付諸實踐才能真正融入其中。這是技術知識這倫理學和政治.
科學知識
科學知識是一種特殊類型的知識，基於對現象的系統、有條不紊的觀察，旨在客觀、連貫、準確地解釋現象。為此，請使用科學方法，這是一系列程式，通過這些程式來保證所做觀察的嚴謹性並確保所得出結論的有效性。
科學知識包括定律和理論。
法律。它們是在現象中觀察到的模式。例如，運動定律描述當對象處於靜止狀態或 In 狀態時會發生什麼運動 (第一定律）、移動靜止物件或停止運動物件所需的力 （第二定律） 以及兩個物件碰撞時會發生什麼 （第三定律).
理論。它們是對現象的系統解釋。牛頓三運動定律是運動物體理論的一部分，是經典力學的基礎。
更多資訊：科學知識
知識論
知識論，有時與認識論混淆，是哲學的一個分支，專注於研究人類知識。
知識論試圖回答的一些問題是：什麼是知識，知識的起源是什麼，知識是如何可能的，我們如何知道知識是否真實，知識是否總是涉及智力作，還是可以通過直覺訪問？
縱觀歷史，許多哲學家都解決了知識的問題。但是，在現代成為哲學思想.這個問題可以用兩個立場之間關於知識起源的辯論來概括：
經驗主義.他指出，知識主要來自感官體驗（即來自感官提供的資訊）。
合理主義.他認為，知識的很大一部分來自理性。
在解決這一爭論的嘗試中，伊曼紐爾·康得（Immanuel Kant，1724-1804）脫穎而出，他認為，雖然知識始於感性經驗，但並非所有知識都源於它。正是智力，通過應用一系列類別，組織了資訊由感官提供，並以這種方式使知識成為可能。
更多資訊：知識論
知識社會
“知識社會”是指那些以生產、轉化、傳播和使用資訊的能力為特徵，從而產生面向未來的知識的社會。人類發展.這個概念源於資訊和通信技術（ICT） 由思想家彼得·德魯克 （Peter Drucker） 於 1960 年代後期引入。
知識社會將知識作為經濟競爭的一個因素。這體現在公司和國家機構之間存在的研發 （R+D） 之間的緊密聯繫上。
此外，他們還投資於人員的教育和培訓，以便擁有人力資源使他們能夠應用知識進行開發創新.
知識社會的概念並不等同於信息社會.後者僅指允許資訊交換的社會：另一方面，知識社會利用信息來改變其社會、經濟和文化現實，以追求一種模式可持續發展.
