第72页 - 概念百科

什麼是節制？概念、特徵、避免行為和宗教意義

2024-09-20197

我們解釋什麼是節制，以及為了實踐這種美德而應避免的過度行為。另外，什麼是宗教意義上的節制。你可以透過控制我們的本能和慾望來節制。什麼是節制？節制是一種美德，它建議我們用快樂來衡量自己，並試圖確保我們的生活在給我們帶來一定快樂的善與給我們另一種幸福的精神生活之間保持平衡。這種美德可以透過掌控我們的本能...

什麼是教學？概念、方法和技術、存在類型及其特徵

2024-09-20230

我們解釋什麼是教學以及使用什麼方法和技術。此外，還包括存在的類型及其特徵。學術領域並不是唯一的教學手段。什麼是教學？教學是指人與人之間知識、價值、思想的傳遞。雖然這種行為通常只與某些學術領域相關，但應該注意的是，它並不是唯一的學習手段。可以提到其他機構，例如宗教或俱樂部，也可以提及這些機構以外的機構...

什麼是創造力？概念、特徵、類型和如何培養

2024-09-20637

我們解釋什麼是創造力、它的特徵是什麼以及一些例子。另外，如何培養創造力。創造力是以原創方式將想法和經驗結合的能力。什麼是創造力？創造力是人類發明或創造事物的能力或能力，這些事物可以是物理物件、想法、表徵或幻想。它是關於產生新事物的可能性：概念、想法或它們之間的關聯，這通常會帶來創新和有價值的解決方案...

什麼是行為？概念、存在類型、因素和在個體適應作用

2024-09-20335

我們解釋什麼是行為以及存在哪些類型的行為。哪些因素調節它以及它在個體適應中的作用。行為是指個體可見的、外在的因素。什麼是行為？行為是指人的行為。在心理學領域，行為是主體特殊性的表現，即人格的表現。這就是為什麼這個概念指的是個人的可見和外在因素。據了解，調節或影響行為的因素有三：首先是結束。正是從行為...

什麼是教學法？概念、如何在教育領域發展和分類

2024-09-20304

我們解釋什麼是教學法以及它如何在教育領域發展。還有，這門科學如何分類？有必要透過經驗和理論來補充學習。什麼是教學法？「說教」一詞源自希臘文didasko。首先，教學法可以被定義為學習和教學的科學。在這門教與學的科學中，實踐與教學知識的結合是必要的，即理論與實踐的結合。實踐非常重要，因為眾所周知，人類...

什麼是態度？概念、分類、不同態度、主要特徵和要素

2024-09-20608

我們解釋什麼是態度、如何分類以及為什麼我們採取不同的態度。還有它的主要特徵和要素。態度是在一生中習得、習得的。什麼是態度？態度（來自拉丁語actitūdo）可以定義為一種心態的表現或以某種方式行事的傾向。其他作者的定義：厘米賈德。 “態度是對社會世界各個方面的持久評價，是儲存在...

什麼是記憶？概念、時間相關類型和感覺記憶及其重要

2024-09-20266

我們解釋什麼是記憶以及與時間相關的記憶類型。另外，什麼是感覺記憶及其重要性。記憶使我們能夠識別和儲存感受、想法和圖像等。什麼是記憶？記憶一詞源自拉丁語memorĭa ，被理解為保留和記住過去資訊的能力或能力。作為各種學科和學科中使用的術語，最精確的定義出現在特定領域。從心理學和醫學來看，「記憶」一詞...

什麼是人類思維？概念、特徵、存在類型和研究思想

2024-09-20231

我們解釋什麼是人類思維以及存在哪些類型的思維。此外，研究思想的科學。每種類型的作品，無論是藝術作品或科學作品，都是由思想形成的。什麼是思想？思維是一個人處理和組織資訊的智力活動。它包括所有類型的心理活動，例如學習、記憶、感知和決策。思想是心靈根據理性秩序自願產生的產物，或透過外在刺激不自覺地產生的產...

什麼是共存？概念、人類本質和共存準則

2024-09-20232

我們解釋什麼是共存，人類本質上是自私還是關懷的問題，以及共存的準則。共存是人與他們所屬的社會群體之間的關係。什麼是共存？共存是必須共享空間的個人或團體之間的物理和平共處。然後是關於共同生活以及在出於某種原因必須花很多時間在一起的人的關係中尋求的和諧。這個術語的詞源來自拉丁語，前綴“ con...

什麼是感知？概念、特徵、心理學分析組成和感知階段

2024-09-20302

我們解釋什麼是感知以及心理學分析的組成部分。另外，感知有哪些階段。據說感知本質上是主觀的。什麼是感知？感知是人類執行的個體機制，包括接收、解釋和理解來自外部的訊號，並對來自感官活動的訊號進行編碼。它是由身體作...